、瓯江区超规格接待的真实目的
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[第3章第三卷局长之路
第818节2711、瓯江区超规格接待的真实目的
从东州3中出门的时候,方圆又一次看到了滕琳。近在咫尺,不能不打招呼:“你好,滕琳。”滕琳兴奋得满脸通红:“老同学好,领导好。”
赵梓栋看看方圆,脸上的微笑真看不出方圆是怎么想的。不过,这个信息很重要,滕琳是方圆的同学。
方圆点点头,与3中的干部们一一握手话别。这个时候,郭永锋也老实了,规规矩矩地双手与方圆相握。方圆说:“郭书记,都说一日不见,如隔三秋。我怎么看,一个小时不见,也如隔三秋呢!”
赵梓栋想笑。郭永锋真笑不出来:“那是方局长教导有方。”方圆微笑着说:“每一个人如果都能各司其职,各负其责,把份内的事情做好,到位不越位,这才是光明大道。”郭永锋说:“是,我都记住了。”
一个是风华正茂的青年,一个是年过半百的老人,青年指点老人,老人俯首帖耳,这样的场景可真是经典啊!
第二站是东州实验小学。在这里,方圆充分尊重了谢秉国的“表现欲”,让谢秉国作为主角进行了点评和指导。方圆只是勉励学校干部、教师,要以办人民满意的学校为奋斗目标,兢兢业业工作,踏踏实实做事,把各项工作做好,让学生信任、让家长满意,让社会放心。
上午的第三站是瓯江区溪小学。在路上,谢秉国向方圆介绍了溪小学的情况:这在瓯江区是一所教育质量优异、社会声誉良好的小学。目前已经成为瓯江区的集团化办学试点学校,成立了溪小学教育集团,带领1所新建小学和3所相对薄弱学校共同发展。或许是谢秉国在东州实验小学展示了自己的“副处”领导地位,或许谢秉国暂时忘记了在东州3中被方圆打断的屈辱,谢秉国把自己摆在副手的位置上,云轻风淡地向方圆汇报有关瓯江区溪小学的概况。
“原来是集团化办学的试点学校啊!”方圆对集团化办学有所了解。近年来,在苏省、在清江省、在沪市,都开始了集团化办学的实践。所谓的集团化办学,就是由一所龙头学校带领苦干原来比较差的学校,或者是刚刚新建的学校,共同去发展,从而改造和消除薄弱学校,实现教育的均衡发展。教育均衡了,老百姓都能接受到同等优质的教育资源,这教育就相对公平了,老百姓的满意度也会提高。沪市有一所闸北八中,目前就是一所集团化办学的优质学校,杭江市也有多所,方圆也都去看过,记得的是两年前翟新文带队去的。也就是那一次,在南京,与汪泉,种下了不解的孽缘,生下了汪思舫、汪忆源两个儿子。现在回想起来,“思”、“忆”就是思念,“舫”、“源”合起来就是“方圆”。这比那司马昭之心还那个什么……太明显了。
谢秉国说:“是啊!目前,在瓯江区,已经开始了这方面的试点,也取得了比较好的效果。我一直在想,什么时候在高中和初中学段,也逐步推开集团化办学的试点。别的不说,东州实验中学,完全可以带动许多所学校同时发展,从而更推动全市教育资源的均衡配置。”
方圆点点头:“是啊!当前教育工作的重心,就是教育均衡。不过,全面推动集团化办学,也是有风险的。谢主任,你是否想过,如果带动薄弱学校的过程中,薄弱学校没起色,还把龙头学校给带坏了,这样的政治后果,谁能承担?”
谢秉国的心咯噔一下。原本由他来安排瓯江区溪小学教育集团,就是谢秉国有想法。他想在2009年秋季新学期开始,在高中学校、初中学校开始进行集团化办学的试点,从而为自己的分管工作增添政绩。由于是秋季新学期要启动,所以上半年还有时间争取把这个设想变成教育局的决策。这绕不开方圆的支持,毕竟方圆现在主持行政工作。谢秉国想通过这次调研,先给方圆一个初步良好印象,为下一步自己说服方圆,奠定基础。没想到,方圆一下子就把这个试点的负面因素提出来。这恰恰就是集团化办学最被人诟病的地方。
谢秉国说:“从溪小学试点的情况看,还是比较成功的。”
方圆说:“好,去感受一下。”
当方圆一行抵达瓯江区溪小学门口的时候,方圆忽然发现,迎候的人群比东州3中、东州实验小学还要多许多。方圆下了车,看到了多张熟悉的面孔:瓯江区委书记梁兆朋,瓯江区委副书记、区长群峰,瓯江区分管教育的副区长燕昭东,瓯江区教体局局长王平顺,瓯江区教体局副局长何雪琰。一张张灿烂的笑脸,让方圆一行感受到瓯江区方面的重视和热情。
方圆几步下车,迎上前去:“梁书记,群区长,不敢当啊!”
梁兆朋与方圆亲切握手:“我听平顺局长汇报说,你要亲自来,我是一定要来的。方局长在调研的这些学校里,唯一一所非市属学校,就是我瓯江区的学校,充分体现了方局长对瓯江区的重视。我和群区长都很感谢方局长啊!”
方圆说:“梁书记,群区长,其实啊,有教体局的同志陪同一下,就完全可以了。我实在是汗颜。”
群峰说:“方局长,能来我们就高兴。”
方圆与燕昭东、王玉顺、何雪琰等一一点姓握手,接着向梁兆朋、群峰介绍了谢秉国、张元庆、李国强等人,梁兆朋、群峰也热情表示欢迎。
梁兆朋说:“方局长,谢主任,张主任,李主任,各位市教育局的领导,请进吧。”
一行人没有进会议室,而是进了学校的接待室。在溪小学方面,只有学校校长一人敬陪末座,剩下的都是区、市局、区局的领导们。
梁兆朋说:“早就盼着方局长、谢主任、张主任、李主任这些领导、专家,能来瓯江区视察和指导。瓯江区是城乡结合部明显的一个区,教育发展比起鹿堡区、龙湾区,还有不小的差距。我和群区长都能够正视这一点,绝不会为了面子而在教育问题上擦粉涂胭脂。但区委、区政府发展好瓯江教育的决心很大,近年来,按照‘三个增长’的要求,教育投入持续提高,教师待遇持续提高,生均经费逐年增长。由于城区部分的学校和城郊部分的学校,在师资素质、文化底蕴、办学理念等方面,存在着比较大的差距,推进教育均衡发展的任务非常繁重。老百姓对那些教育质量相对薄弱的学校,期望很大,失望很大。所以,我们向杭江、沪市学习先进的经验,实施了集团化办学的试点。溪小学,就是我们进行集团化办学试点的第一所学校。我们期望,通过溪小学这样的优质教育资源,带动相对薄弱学校实现共同发展。实验两年来,取得了一些有益的经验,但还是特别需要市局特别是方局长的领导,请一定多关心,多支持,多指导。”
群峰说:“方局长是教育领域的知名专家。当老师的时候,在全省、全国拿一等奖;当校领导的时候,学校蒸蒸日上;当局领导的时候,教育工作创新亮点接二连三。我个人也是十分敬佩的。作为区长,深知教育对于经济和社会发展的重要意义,深知教育的先导作用,其功在当代,利在千秋。瓯江区的教育现状,我完全赞同梁书记的意见,瓯江教育如果发展再不迎头赶上,我们都将成为历史的罪人。我诚恳地邀请方局长,无论是现在,还是将来,都能多来瓯江区调研、指导我们的教育工作。”
方圆说:“谢谢梁书记、群区长对我个人的信任,对市教育局的期望。瓯江教育是东州教育的有机组成部分,发展好瓯江教育,也是我和市局其他同志们义不容辞的责任!请梁书记、群区长放心,市教育局一定会尽最大的努力,为瓯江教育事业发展助力。”
梁兆朋说:“谢谢。”
群峰说:“燕区长陪同方局长在这里视察调研。中午,梁书记和我在酒店设宴,欢迎市教育局的同志,欢迎方局长,请一定赏光。”
方圆说:“谢谢梁书记、群区长的盛情。我们中午,全部回市教育局机关食堂吃饭,不会在区里吃饭。毕竟,下午我们还要再走5所学校。”
梁兆朋把手一挥:“方局长,如果你不留下吃个工作餐,我和群书记以后怎么做人?就是简单的工作餐!”
群峰说:“方局长,你们辛苦工作了一上午,就吃个简单的工作餐,我们再加深加深交流,不好吗?”
方圆只能同意。江湖上的事情就是这样,有的时候,拒绝对方,就是不给对方面子,以后很多事情都不好办了。
方圆又把梁兆朋、群峰送出学校。方圆党校的同学燕昭东到了这个时候,才敢跟方圆亲热:“方局长,快请吧。”
这一次是进了学校的会议室。燕昭东、王玉顺、何雪琰和溪小学的领导依次落座。王玉顺代表瓯江区教体局,简要汇报了整个瓯江区期末阶段已做和准备做的工作,重点汇报了近年来瓯江区教育工作的亮点和创新,也提到了瓯江区教育存在的困难和问题。
方圆认真地听,也认真地记。本来是来了解溪小学的情况,现在竟然变成了瓯江区教育工作的全面汇报,这让方圆有些出乎意外。似乎瓯江区有一点“雁过拔毛”的感觉。好不容易方圆来一趟,那一定要让方圆全面地了解瓯江教育的情况,以后市教育局才会有的放矢地给予瓯江区政策上的倾斜。不知道这是梁兆朋的主意,还是群峰的点子。
方圆深深地感到:自己从一所学校校长,变成了教育局主持工作的副局长,工作阅历还是相当片面的。如果今天不来瓯江区,就不会知道城郊教育,或者准确讲是城乡结合部的教育,存在着这么多亟待解决的问题,要实现科学发展、均衡发展、优质发展,可以说困难重重。集团化办学,只是在不得以的情况下进行的试点。而市教育局对这些情况,一直没有人讲,方圆也真不知道。虽然说,方圆曾经以副主任督学的名义,视察过几个区,但那个时候,各区的教育排名直接关系到区领导的政绩考核,所以只看到鲜花,少看到问题。今天,方圆第一次深切地感受到:确实有必要九个区县(县级市)走一遭了。
方圆的心情有些沉重。发展好东州教育的强烈责任感,让方圆感觉到对瓯江教育很愧疚。听完了王平顺的汇报,方圆对张元庆说:“元庆主任,把瓯江区的情况要认真梳理,我们拿到局长办公会上,看看市教育局能够为瓯江教育做点什么有益的事情,提供多少可行的服务。还有,今天来瓯江区,本来只是要看看溪小学,没想到区里这样重视,我也充分了解到瓯江区领导发展好全区教育的决心。我感觉到,市教育局在工作中,还是指导得多,扶持得少。这个,市教育局要作检讨!虽然我主持东州教育行政工作不到两个月,但我也要作检讨!这两个月,我都忙了些啥?又为东州教育事业的发展做了啥?又为各个区县教育事业的发展做了啥?我感到很惭愧啊!”
燕昭东忽然发现,王平顺的汇报确实起到了应有的效果,不过似乎过了头。方圆来瓯江区视察指导工作,怎么能让这视察成为方圆的自我检讨、自我批评?
燕昭东说:“方局长,其实主要还是我们的工作没做好。市教育局和方局长,给瓯江区的帮助,我们都很感激和感谢。今天汇报了这些问题和困难,就是我们下一阶段全区上下共同努力攻坚破难的奋斗目标。今天,我也代表梁书记,代表群区长,代表瓯江区政府,表个态:一定要全力以赴,争取在三到五年的时间里,让瓯江区教育大变样!”
方圆说:“好啊!市教育局一定会助瓯江区一臂之力。我现在有个新想法,下午5所调研的学校,先暂停。今天我要对瓯江教育有一个更直观的了解,下午我至少要走8所学校,两所好的,两所中游的,四所最差的。不需要做任何准备,我就准备看看原生态。”
燕昭东一下子呆了:看两所好的,这没有什么;如果看四所最差的,会不会让方圆和其他市局领导对瓯江教育有不好的看法?这是不是梁书记、群区长所期望的结果?看最差的,就意味着要曝丑露拙,就有可能把瓯江教育最不光彩的一面呈现在方大局长的面前……群区长啊群区长,你的这个主意,本意是争取市教育局更多的财力支持,减轻区政府的财政压力,并能争取市教育局更多的政策倾斜,但是现在有点自揭丑的态势,这样行吗?
可是,方圆已经提出来了新希望,自己作为副区长,能拒绝吗?拒绝,要不得;答应,又不敢代表梁兆朋、群锋作决定,燕昭东陷入两难之中。亅【百\|度\|搜\|經\|典\|小\|說\|免\|费\|下\|载\|小\|说】亅亅亅亅
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[第3章第三卷局长之路
第818节2711、瓯江区超规格接待的真实目的
从东州3中出门的时候,方圆又一次看到了滕琳。近在咫尺,不能不打招呼:“你好,滕琳。”滕琳兴奋得满脸通红:“老同学好,领导好。”
赵梓栋看看方圆,脸上的微笑真看不出方圆是怎么想的。不过,这个信息很重要,滕琳是方圆的同学。
方圆点点头,与3中的干部们一一握手话别。这个时候,郭永锋也老实了,规规矩矩地双手与方圆相握。方圆说:“郭书记,都说一日不见,如隔三秋。我怎么看,一个小时不见,也如隔三秋呢!”
赵梓栋想笑。郭永锋真笑不出来:“那是方局长教导有方。”方圆微笑着说:“每一个人如果都能各司其职,各负其责,把份内的事情做好,到位不越位,这才是光明大道。”郭永锋说:“是,我都记住了。”
一个是风华正茂的青年,一个是年过半百的老人,青年指点老人,老人俯首帖耳,这样的场景可真是经典啊!
第二站是东州实验小学。在这里,方圆充分尊重了谢秉国的“表现欲”,让谢秉国作为主角进行了点评和指导。方圆只是勉励学校干部、教师,要以办人民满意的学校为奋斗目标,兢兢业业工作,踏踏实实做事,把各项工作做好,让学生信任、让家长满意,让社会放心。
上午的第三站是瓯江区溪小学。在路上,谢秉国向方圆介绍了溪小学的情况:这在瓯江区是一所教育质量优异、社会声誉良好的小学。目前已经成为瓯江区的集团化办学试点学校,成立了溪小学教育集团,带领1所新建小学和3所相对薄弱学校共同发展。或许是谢秉国在东州实验小学展示了自己的“副处”领导地位,或许谢秉国暂时忘记了在东州3中被方圆打断的屈辱,谢秉国把自己摆在副手的位置上,云轻风淡地向方圆汇报有关瓯江区溪小学的概况。
“原来是集团化办学的试点学校啊!”方圆对集团化办学有所了解。近年来,在苏省、在清江省、在沪市,都开始了集团化办学的实践。所谓的集团化办学,就是由一所龙头学校带领苦干原来比较差的学校,或者是刚刚新建的学校,共同去发展,从而改造和消除薄弱学校,实现教育的均衡发展。教育均衡了,老百姓都能接受到同等优质的教育资源,这教育就相对公平了,老百姓的满意度也会提高。沪市有一所闸北八中,目前就是一所集团化办学的优质学校,杭江市也有多所,方圆也都去看过,记得的是两年前翟新文带队去的。也就是那一次,在南京,与汪泉,种下了不解的孽缘,生下了汪思舫、汪忆源两个儿子。现在回想起来,“思”、“忆”就是思念,“舫”、“源”合起来就是“方圆”。这比那司马昭之心还那个什么……太明显了。
谢秉国说:“是啊!目前,在瓯江区,已经开始了这方面的试点,也取得了比较好的效果。我一直在想,什么时候在高中和初中学段,也逐步推开集团化办学的试点。别的不说,东州实验中学,完全可以带动许多所学校同时发展,从而更推动全市教育资源的均衡配置。”
方圆点点头:“是啊!当前教育工作的重心,就是教育均衡。不过,全面推动集团化办学,也是有风险的。谢主任,你是否想过,如果带动薄弱学校的过程中,薄弱学校没起色,还把龙头学校给带坏了,这样的政治后果,谁能承担?”
谢秉国的心咯噔一下。原本由他来安排瓯江区溪小学教育集团,就是谢秉国有想法。他想在2009年秋季新学期开始,在高中学校、初中学校开始进行集团化办学的试点,从而为自己的分管工作增添政绩。由于是秋季新学期要启动,所以上半年还有时间争取把这个设想变成教育局的决策。这绕不开方圆的支持,毕竟方圆现在主持行政工作。谢秉国想通过这次调研,先给方圆一个初步良好印象,为下一步自己说服方圆,奠定基础。没想到,方圆一下子就把这个试点的负面因素提出来。这恰恰就是集团化办学最被人诟病的地方。
谢秉国说:“从溪小学试点的情况看,还是比较成功的。”
方圆说:“好,去感受一下。”
当方圆一行抵达瓯江区溪小学门口的时候,方圆忽然发现,迎候的人群比东州3中、东州实验小学还要多许多。方圆下了车,看到了多张熟悉的面孔:瓯江区委书记梁兆朋,瓯江区委副书记、区长群峰,瓯江区分管教育的副区长燕昭东,瓯江区教体局局长王平顺,瓯江区教体局副局长何雪琰。一张张灿烂的笑脸,让方圆一行感受到瓯江区方面的重视和热情。
方圆几步下车,迎上前去:“梁书记,群区长,不敢当啊!”
梁兆朋与方圆亲切握手:“我听平顺局长汇报说,你要亲自来,我是一定要来的。方局长在调研的这些学校里,唯一一所非市属学校,就是我瓯江区的学校,充分体现了方局长对瓯江区的重视。我和群区长都很感谢方局长啊!”
方圆说:“梁书记,群区长,其实啊,有教体局的同志陪同一下,就完全可以了。我实在是汗颜。”
群峰说:“方局长,能来我们就高兴。”
方圆与燕昭东、王玉顺、何雪琰等一一点姓握手,接着向梁兆朋、群峰介绍了谢秉国、张元庆、李国强等人,梁兆朋、群峰也热情表示欢迎。
梁兆朋说:“方局长,谢主任,张主任,李主任,各位市教育局的领导,请进吧。”
一行人没有进会议室,而是进了学校的接待室。在溪小学方面,只有学校校长一人敬陪末座,剩下的都是区、市局、区局的领导们。
梁兆朋说:“早就盼着方局长、谢主任、张主任、李主任这些领导、专家,能来瓯江区视察和指导。瓯江区是城乡结合部明显的一个区,教育发展比起鹿堡区、龙湾区,还有不小的差距。我和群区长都能够正视这一点,绝不会为了面子而在教育问题上擦粉涂胭脂。但区委、区政府发展好瓯江教育的决心很大,近年来,按照‘三个增长’的要求,教育投入持续提高,教师待遇持续提高,生均经费逐年增长。由于城区部分的学校和城郊部分的学校,在师资素质、文化底蕴、办学理念等方面,存在着比较大的差距,推进教育均衡发展的任务非常繁重。老百姓对那些教育质量相对薄弱的学校,期望很大,失望很大。所以,我们向杭江、沪市学习先进的经验,实施了集团化办学的试点。溪小学,就是我们进行集团化办学试点的第一所学校。我们期望,通过溪小学这样的优质教育资源,带动相对薄弱学校实现共同发展。实验两年来,取得了一些有益的经验,但还是特别需要市局特别是方局长的领导,请一定多关心,多支持,多指导。”
群峰说:“方局长是教育领域的知名专家。当老师的时候,在全省、全国拿一等奖;当校领导的时候,学校蒸蒸日上;当局领导的时候,教育工作创新亮点接二连三。我个人也是十分敬佩的。作为区长,深知教育对于经济和社会发展的重要意义,深知教育的先导作用,其功在当代,利在千秋。瓯江区的教育现状,我完全赞同梁书记的意见,瓯江教育如果发展再不迎头赶上,我们都将成为历史的罪人。我诚恳地邀请方局长,无论是现在,还是将来,都能多来瓯江区调研、指导我们的教育工作。”
方圆说:“谢谢梁书记、群区长对我个人的信任,对市教育局的期望。瓯江教育是东州教育的有机组成部分,发展好瓯江教育,也是我和市局其他同志们义不容辞的责任!请梁书记、群区长放心,市教育局一定会尽最大的努力,为瓯江教育事业发展助力。”
梁兆朋说:“谢谢。”
群峰说:“燕区长陪同方局长在这里视察调研。中午,梁书记和我在酒店设宴,欢迎市教育局的同志,欢迎方局长,请一定赏光。”
方圆说:“谢谢梁书记、群区长的盛情。我们中午,全部回市教育局机关食堂吃饭,不会在区里吃饭。毕竟,下午我们还要再走5所学校。”
梁兆朋把手一挥:“方局长,如果你不留下吃个工作餐,我和群书记以后怎么做人?就是简单的工作餐!”
群峰说:“方局长,你们辛苦工作了一上午,就吃个简单的工作餐,我们再加深加深交流,不好吗?”
方圆只能同意。江湖上的事情就是这样,有的时候,拒绝对方,就是不给对方面子,以后很多事情都不好办了。
方圆又把梁兆朋、群峰送出学校。方圆党校的同学燕昭东到了这个时候,才敢跟方圆亲热:“方局长,快请吧。”
这一次是进了学校的会议室。燕昭东、王玉顺、何雪琰和溪小学的领导依次落座。王玉顺代表瓯江区教体局,简要汇报了整个瓯江区期末阶段已做和准备做的工作,重点汇报了近年来瓯江区教育工作的亮点和创新,也提到了瓯江区教育存在的困难和问题。
方圆认真地听,也认真地记。本来是来了解溪小学的情况,现在竟然变成了瓯江区教育工作的全面汇报,这让方圆有些出乎意外。似乎瓯江区有一点“雁过拔毛”的感觉。好不容易方圆来一趟,那一定要让方圆全面地了解瓯江教育的情况,以后市教育局才会有的放矢地给予瓯江区政策上的倾斜。不知道这是梁兆朋的主意,还是群峰的点子。
方圆深深地感到:自己从一所学校校长,变成了教育局主持工作的副局长,工作阅历还是相当片面的。如果今天不来瓯江区,就不会知道城郊教育,或者准确讲是城乡结合部的教育,存在着这么多亟待解决的问题,要实现科学发展、均衡发展、优质发展,可以说困难重重。集团化办学,只是在不得以的情况下进行的试点。而市教育局对这些情况,一直没有人讲,方圆也真不知道。虽然说,方圆曾经以副主任督学的名义,视察过几个区,但那个时候,各区的教育排名直接关系到区领导的政绩考核,所以只看到鲜花,少看到问题。今天,方圆第一次深切地感受到:确实有必要九个区县(县级市)走一遭了。
方圆的心情有些沉重。发展好东州教育的强烈责任感,让方圆感觉到对瓯江教育很愧疚。听完了王平顺的汇报,方圆对张元庆说:“元庆主任,把瓯江区的情况要认真梳理,我们拿到局长办公会上,看看市教育局能够为瓯江教育做点什么有益的事情,提供多少可行的服务。还有,今天来瓯江区,本来只是要看看溪小学,没想到区里这样重视,我也充分了解到瓯江区领导发展好全区教育的决心。我感觉到,市教育局在工作中,还是指导得多,扶持得少。这个,市教育局要作检讨!虽然我主持东州教育行政工作不到两个月,但我也要作检讨!这两个月,我都忙了些啥?又为东州教育事业的发展做了啥?又为各个区县教育事业的发展做了啥?我感到很惭愧啊!”
燕昭东忽然发现,王平顺的汇报确实起到了应有的效果,不过似乎过了头。方圆来瓯江区视察指导工作,怎么能让这视察成为方圆的自我检讨、自我批评?
燕昭东说:“方局长,其实主要还是我们的工作没做好。市教育局和方局长,给瓯江区的帮助,我们都很感激和感谢。今天汇报了这些问题和困难,就是我们下一阶段全区上下共同努力攻坚破难的奋斗目标。今天,我也代表梁书记,代表群区长,代表瓯江区政府,表个态:一定要全力以赴,争取在三到五年的时间里,让瓯江区教育大变样!”
方圆说:“好啊!市教育局一定会助瓯江区一臂之力。我现在有个新想法,下午5所调研的学校,先暂停。今天我要对瓯江教育有一个更直观的了解,下午我至少要走8所学校,两所好的,两所中游的,四所最差的。不需要做任何准备,我就准备看看原生态。”
燕昭东一下子呆了:看两所好的,这没有什么;如果看四所最差的,会不会让方圆和其他市局领导对瓯江教育有不好的看法?这是不是梁书记、群区长所期望的结果?看最差的,就意味着要曝丑露拙,就有可能把瓯江教育最不光彩的一面呈现在方大局长的面前……群区长啊群区长,你的这个主意,本意是争取市教育局更多的财力支持,减轻区政府的财政压力,并能争取市教育局更多的政策倾斜,但是现在有点自揭丑的态势,这样行吗?
可是,方圆已经提出来了新希望,自己作为副区长,能拒绝吗?拒绝,要不得;答应,又不敢代表梁兆朋、群锋作决定,燕昭东陷入两难之中。亅【百\|度\|搜\|經\|典\|小\|說\|免\|费\|下\|载\|小\|说】亅亅亅亅
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